人教版英语七年级上册教案1

　　一、学生基本情况分析

　　初一新生思维敏捷，活泼好动，勤学好问。有些同学越学越有兴趣，积极性很高，但亦有个别英语基础薄弱的同学把这门课当成负担，本期要采取有效的教学措施，加强优差生的辅导，全面提高教学质量。

　　二、目的要求

　　1、根据学生的特点以及英语学习的规律，采用有效的教学手段和教学方法。创设生动活泼的语境，让学生运用所学语言开展活动。

　　2、本学期要着重注意培养学生良好的学习习惯(包括预、复习习惯，书写、朗读习惯，及语言行为习惯)，以保证课堂大容量、高密度、快节奏训练的展开。还要注重培养学生的自学能力，在以前的基础上，指导及鼓励他们多使用工具书。

　　3、从学生实际出发，充分发挥学生的主体作用，进一步加强对学生的学法指导。

　　4、充分利用直观教具和现代化的教学手段，注重现代技术与学科之间的整合，多设计教学情景，以练为主的.原则，抓好基础训练，注重培养学生直接用英语表达思想的能力，扩大课堂容量，提高课堂效率。

　　5、认真钻研教材，掌握每单元的教学目的和要求，正确地把握教材的重点和难点，根据的学生年龄特点及班级的实际情况，精心设计教学程序，选择适当的教学方法，写出各单元中的每课教案。

　　三、具体措施

　　总原则：提高课堂利用率，有效利用课堂时间。尽可能地挖掘优等生的潜力，促使其提高。对于成绩较弱者，针对性地进行帮补，并通过优等生的帮助促其进步。

　　1、在课堂上体现知识的梯度，扩大照顾面。

　　2、引导学生找出适合自己的学习方法，把握好学习的各个环节，让他们能养成自觉学习英语的习惯。

　　3、实施“一帮一”活动，让成绩好的同学带动差生，同时亦监督差生每天的作业完成情况和背诵情况。

　　4、建立英语学习小组，并以小组为单位开展“每日一读”的活动。同时，整合家长的力量，让家长在周末期间监督学生听磁带、读课文。

　　5、每天利用固定时间进行阅读训练，使学生能尽快掌握阅读技巧，培养阅读兴趣，从整体上提高学生掌握语言知识的能力。

人教版英语七年级上册教案2

　　一、teachingmaterials:

　　Unit3Languageinuse(module10Lifehistory)

　　二、targetsforthisperiod:

　　tosummarizeandconsolidatepastsimplequestionsandnegativesentencesandthenewvocabulary

　　三、Keypoints:

　　Keyvocabulary—in,alot

　　Keystructures—Didyoudo…?Yes,idid./no,ididn’t.

　　wedidn’tdo….

　　四、teachingmethods:

　　task-basedapproach,formalandinteractiveapproach

　　五、teachingaids

　　Blackboard,handouts

　　六、teachingarrangements:

　　Steponetotranslatethesentencesintoenglish

　　1.当你是个小男孩时，你骑自行车去上学吗?

　　Didyourideabiketoschoolwhenyouwereaboy?

　　2.他是世界上最出名的作家之一。

　　Heisoneofthemostfamouswritersintheworld.

　　3.七、八月份，我和哥哥拜访了住在海边的阿姨。

　　inJulyandaugust,mybrotherandivisitedmyauntnearthesea.

　　4.莎士比亚是一个戏剧家和诗人

　　Shakespeareisawriterofplaysandpoems.

　　5.1950年人们不使用移动电话和计算机。

　　in1950peopledidn’tusecellphonesorcomputer.

　　6.当他在十四岁毕业时他决定当一名演员。

　　Hedecidedtobeanactorwhenhefinishedschoolattheageoffourteen.

　　7.你爹妈什么时候结婚的?

　　whendidyourmotherandfathermarry?

　　8.二十八岁时他迁往伦敦并加入一家剧团。

　　attwenty-eighthemovedtoLondonandjoinedatheatrecompany.

　　9.他成了一名成功的`演员并开始写戏剧。

　　Hebecameasuccessfulactorandstartedwritingplays.

　　10.你仍然能看到他的英文版和许多其他语言版的剧本。

　　Youstillseehisplaysinenglishandinmanyotherlanguages.

　　Steptwotocompletetheconversation(activity1)

　　1.Studentsfinishitbythemselves.

　　2.Checktheanswersinpairs.

　　3.twostudentactouttheconversation.

　　4.Detailedexplanation:

　　1)in+原料/颜色

　　e.g:Heisinblack.

　　Hewroteadiaryinink.Cp:Hewroteadiarywithapen.

　　2)alot=verymuch;often

　　e.g:Helearnedalotwhenhewasachild.

　　Stepthreetousetheconversationinactivity1towriteaboutyourparents.(activity3)

　　1.Studentsfinishitbythemselves.

　　2.Studentsreadaloudtheirpassageinthefrontoftheclassroom.

　　(Studentsshouldpayattentiontothetense)

　　example:myparentsdidn’tusecomputersatschoolwhentheywereyoung.theywatchedtVwithplaincolorandfewchannels.Sometimestheyplayedfootballandtennisinthepark.

　　StepFourtolearnaboutlifeinthepast(aroundtheworld)

　　1.Studentsreadthepassageandanswerquestions.

　　1)Didpeopleusecomputersin1950?no,theydidn’t.

　　2)wastheresatellitetVorinternetinthepast?no,therewasn’t.

　　3)whydidpeopletravelbybikeorbybus?BecauseCarswereexpensive.

　　4)Didtheygotoothercountriesonholiday?no,theydidn’t.

　　2.Studentsreaditaloud.

　　StepFivetoanswerthequestionsaccordingtotheactuallife(activity5)

　　1.Studentsdoitbythemselves.

　　2.Studentsworkinpairs.

　　StepSixtofinishalltheexercisesinworkbook

　　Homework:

　　1.toreviewmodule10andcopyallthewordsandexpressionsinp159

　　2.tofinishmodule10,点中典&轻巧夺冠

人教版英语七年级上册教案3

　　一、学生情况分析及对策

　　经过一学期的学习，从上期期末成绩来看，两个班的英语成绩很不理想。七年级1班、2班60分以上分别都是3人;在两个班里优生只有一个。两极分化还是比较明显。一些学生学习目的明确，态度端正，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩较好。但还有大部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。针对种种问题，在本期的英语教学中，教师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础;另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣;让学生掌握记忆单词、听音、写作等英语学习技艺，培养良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力。充分调动学生的学习积极性和主动性。教学上采取任务型教学，运用灵活多变的方法，实现学生语言运用能力的迁移和拓展。还要注意培养良好的师生关系，尊重理解学生，与学生一起分享学习中的苦与乐。使每一位学生都能在学习中取得很大成绩，有所进步。

　　二、教材分析

　　《Goforit》七年级下册共12个单元，再加上两个复习单元。全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为a、B两部分。a部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有selfcheck部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用“语言的.输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。通过确定LanguageGoal采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高语言习得者的学习效率，有利于习得者的语言产出，体现了以学生为主体的思想。

　　三、教学目的

　　培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，发展双基能力，培养听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和拓展。

　　四、教学措施和方法

　　措施：

　　1、培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率;

　　2、发挥学生主体和教师主导作用;

　　3、用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心;

　　4、引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用;

　　5、鼓励学生自主探索，合用探究，共同提高。

　　6、加强听力训练。

　　方法：任务型教学：教师提出指令，学生规范操作。听说，读写跟上。综合训练，扎实双基。

　　五、教改打算

　　用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学的互动。采用任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。

　　六、课外活动

　　开展英语书写比赛，单词记忆比赛，进行英语课外阅读活动。

　　七、教学计划安排。

　　本学期每周4课时，预计在第十七周结束教学进度。安排如下：

人教版英语七年级上册教案4

　　thethirdperiod

　　课题准备：教师：为学生准备表格及与天气有关的图片。

　　学生：准备好作业。

　　教学设计：

　　Step1.newwords.

　　1.Learnthenewwords.

　　t:Lookatthepicture.

　　(Showstudentsthepictureofasunnyday.)

　　t:Howistheweather?

　　S1:it‘ssunny.

　　t:Yes.it‘ssunny.it‘shot.Readafterme,―hot‖,H-o-t,hot.

　　Ss:H-o-t,hot.

　　(Showstudentsanotherpicture.)

　　t:How‘stheweather?

　　S2:it‘ssnowy.

　　t:Yes.it‘ssnowy.it‘scold.Readafterme,―cold‖,C-o-L-D,cold.Ss:C-o-L-D,cold.

　　(teachstudentstheotherwords―cool,warm,humid‖inthesameway.)t:Readaftermeonebyone,―hot,cold,warm,humid‖.

　　Ss:―hot,cold,cool,warm,humid‖.

　　2.practicethenewwords.

　　t:pleaseopenyourbooksanddo1aasquicklyasyoucan.

　　(thestudentsdo1aandtheteachercheckstheanswers.)

　　t:Howistheweatherinpicturea?

　　S1:it‘scold.

　　t:Howistheweatherinpicturec?

　　S2:it‘shumid.

　　(asktwomorestudentstopractice.)

　　t:Let‘sworkinpairs,askandanswerlikethis.

　　Step2.Listeningpractice

　　t:mariaandSamarefriends.theyarecallingeachother.Let‘slistentothetapeand

　　fillinthefirstcolumnin2a.writetheanswersmariaandSamgivetothequestion―Howisitgoing?‖

　　(playtherecordingforstudents,andthenchecktheanswers.)

　　t:nowlistenagainandfindoutwhattheyaredoingandhowtheweatheris.

　　(playtherecordingagainandaskstudentstofillinthelasttwocolumns.)

　　t:How‘sitgoingwithmaria?

　　S1:…

　　t:what‘sshedoing?

　　S1:Sheis…

　　t:How‘stheweather?

　　S1:it‘s…

　　(asktwomorestudentstopractice.)

　　t:Let‘sworkinpairs.askanansweraccordingtothechartlikethis.

　　(askstudentstopracticeandthendoitonebyone.)

　　Step3.newdrills.

　　1.presentthenewdrills―whatkindofweatherdoyoulike?‖whydoyou

　　like…?

　　t:Lookatthechartagain.DoesSamlikecoldandrainydays?

　　S1:no.

　　t:Sodoi.Butilikesunnyandwarmdays,becausetheweatheriswarmandicangoswimmingwithmyfriends.whatkindofweatherdoyoulike?

　　S1:ilikewindydays.

　　t:whydoyoulikewindydays?

　　S1:Becauseit‘scoolandicanflykites.

　　(asktwomorestudentstopracticeandthenwritedownthedrills―whatkindof56

　　weatherdoyoulike?‖and―whydoyoulike…?‖ontheblackboard.)

　　2.practicethedrills.

　　t:workinpairs,askandanswerthequestionsandthenfillintheCharta

　　model:

　　a:whatkindofweatherdoyoulike?

　　B:ilikerainydays.

　　a:whydoyoulikerainydays?

　　B:Becauseit‘scoldandiliketowalkinrainydays.

　　(thestudentsaskandanswerlikethis.whileasking,theyfillinthechart.then

　　practiceonebyone.)

　　3.presentthenewdrill―whatkindofweatherdoeshe/shelike?‖

　　t:whocanyoutellmewhatkindofweatheryourpartnerlikesandwhy?

　　S3:ican.Jacklikessunnydays,becausetheweatherishotandhecaneatalotofice

　　cream.

　　(askthreeorfourstudentstoreporttotheclass.)

　　t:Grace,whatkindofweatherdoesyourpartner,tom,like?

　　S4:Helikessnowydays.

　　t:whydoeshelikesnowydays?

　　S4:Becausetheweatheriscold,hecanseesnowandmakesnowmen.

　　(asktwomorestudentstopractice.)

　　t:nowchangeyourpartnerandworkinpairsusingthedrills―whatkindofweather

　　doeshe/shelike?whydoeshe/shelike…?‖,andthenfillintheChartB.

　　(eachstudentshasadifferentChartaintheirhandsandtheyaskeachotherabout

　　thestudentinCharta,thenfillinChartB.)model:

　　a:whatkindofweatherdoestomlike?

　　B:Helikessnowydays.

　　a:whydoeshelikesnowydays?

　　B:Becauseit‘scold,hecan…

　　(askstudentstoworkinpairslikethisandfillintheirchart.)

　　t:whocanreporttous?

　　S:ican.tomlikes…Becausehe…

　　Step4.task.

　　t:pleasetakeoutyourhomework.workingroupsoffourtomakeasurvey.Find

　　outwhatkindofweathermostofyourpartners‘fatherandmotherlikeandthe

　　1.theleadermakesasurveyandfillsinthechart.

　　2.theleaderhasthereportlikethis,―Bob‘smotherlikes…becauseshecan…

　　3.Findoutwhatkindofweatheristhemostfavorite.

　　Step5.Homework:58

人教版英语七年级上册教案5

　　六月份：Unit11-Unit12，包括复习单元，期末总复习

　　七月份：迎接期末考试

　　八、自我提高计划

　　新课程的改革给新世纪的`教师提出了更高的要求，说到底就是人的改革，作为一名年轻的中学教育工作者，要适应改革、发展的需要，唯有不断发展自己才能胜任中学教育。

人教版英语七年级上册教案6

　　period1

　　Stepl：introduction

　　(1)Dodutyreport.askstudentstotaketurnstododutyreport(getstudentstotellashortstory)onebyone.

　　(2)Hangthewhitepaperontheblackboard，writethecapitalletter“a”witharedpen,thenaskthestudents：

　　t：what’sthisinenglish?Ss：it’sana.

　　t：whatcolorisit?

　　theteacheranswersherself：it’sred.

　　(3)theteacherteachestheothercolorswiththecolorpens，repeatthesewordsuntilstudentsgraspthem.

　　Step2：Lead—in

　　Dothesamestepsoftheletterslistonlaastheteacherdidintheintroduction.makesurestudentsknowantheselettersandwords.

　　Step3：practice

　　Getstudentstoworkinpairs，practicethedialogueappearinthepictureof1a.allowstudentsusetheotherthingsinsteadoftheletterswhiletheyareaskingthecolors.

　　step4：Listening

　　Do1b，2a，2band2cinturn.(Doenteringfamousschool)

　　period2

　　Step1：Lead—in

　　taketurnstodothedutyreport.

　　Reviewthelessonlearnedbyaskingthestudentstosayoutthetwenty—sixlettersinrightorders.Do2a，2b，2cand2dwiththewholeclass.

　　Step2：pairwork

　　Dotheguessgame.askstudentstoworkinpairstopractiselikethefollowing：

　　t：excuseme，what’sthisinyourbag?S：isitapen?

　　t：Yes，you’reright.whatcolorisit?S：it’swhite.

　　t：no，you’rewrong.S：isitred?

　　Step3：Grammar

　　Gothroughthegrammarfocusandmakesureallthestudentsknowwhatmeans.ifpossible，theteachercanuseChinesetoexplainthem.

　　Step4：practice

　　Dotheco1orchangesgame，usetwosmallcupsofwater，coloreachcupofwateryellowandblue.ask：whatcolorisit?it’syellow.

　　whatcolorisit?it’sblue.

　　afterasking，pourthecupofyellowwaterintotheothercup，whenthewaterturnsgreen.askstudents：whatcolorisitnow?

　　Dothecolorchangeswiththeothercolors.Yellow+red=orange，yellow+red+black=brown,yellow+red+blue+black，etc.

　　a1sotheteachercanletstudentsdiscusswhatcolortheobjectsarearoundussuchasthecolorofthetrafficlights，letter—box，bananasandsoon…

　　(Doenteringfamousschool)

　　period3

　　Stepl：Lead—in

　　Dothedutyreportinturn.

　　practisethedialogueinlaofsectiona

　　askstudentstofinish1aand1bofsectionBindividual.theteacherwalksaroundtheclass，giveahandtothestudents.

　　Step2：pairwork

　　First1etthestudentschecktheanswersoflabyaskinglikethefollowing：

　　a：what’sthis?B：isita“pen”?

　　a：Yes。itis.Canyouspellit?B：Yes.p-e-n，pen.

　　a：Youareright.

　　thentheteachercheckstheanswersoflawiththewholeclass.

　　Step3：Listenandrepeat

　　Listoutthelettera0ntheblackboardandencouragethestudentstosayoutwhatotherwordsalsomakethesamepronunciation.presenttheotherlettersthesameastheletter.

　　Step4：Groupwork

　　Getstudentspayattentiontoalltheabbreviationsappeararoundus，copythemdown,trytofindwhattheymean.thentellyourpartners.encouragestudentst0searchonlineorfinishthishomeworkinotherways.

　　Step5:Classwork(Doenteringfamousschool)

　　period4

　　Step1：Gothroughallthecontentslistonthispart，makesureallthestudentsunderstandthem.iftheydon’t.youmayuseChinesetoexplainit.

　　Step2:Classwork(Doenteringfamousschool)

　　单元教学测评

　　一、将26个字母按发音分类(写出与所给字母含有相同音素的其他字母)

　　aa____________________________________________________________________

　　ee____________________________________________________________________

　　ii_____________________________________________________________________

　　oo___________________________________________________________________

　　Uu____________________________________________________________________

　　Ff____________________________________________________________________

　　Rr____________________________________________________________________

　　二、从a、B、C、D中选出含有相同音素的选项号中的要求写出以下单词的'适当形式

　　()1.a.afB.bpC.djD.ir

　　()2.a.biB.drC.gpD.jp

　　()3.a.hlB.euC.hmD.nx

　　()4.a.mwB.srC.cfD.zl

　　()5.a.hzB.svC.vhD.fs

　　三、按括号内所给要求写出适当形式

　　1.white____________(反义词)2.color(n.)_________(动词)

　　3.boy____________(反义词)4.mr___________(对应词)

　　5.father__________(对应词)

　　四、单项选择

　　()1.it’s___________black.it’s________blackruler.

　　a./;/B.a;/C./;aD.a;a

　　()2.---________isthatquilt?—it’sblack.

　　a.whichcolorB.HowcolorC.whatcolorD.what’scolor

　　()3.一whoisthatgirl?一the______inthebluejacket?

　　一Yes.--it’sZhangLei.

　　a.oneB.anC.aD./

　　()4.what’sthat_____english?

　　a.atB.toC.inD.on

　　()5.一whatcolorisherjacket?一it’s_______.

　　a.anorangeB.orangeC.theorangeD.aorange

　　五、句子配对

　　aB

　　1.what’sthisinenglish?a.theoneinblue.

　　2.isthisabook?B.He’smyfather.

　　3.who’sthatman?C.it’sorange.

　　4.whatcoloristhatorange?D.Yes.itis.

　　5.Howareyou?e.it’samap.

　　6.whichboyisyourbrother?F.no,it’syellow.

　　7.whatisthis?G.it’sanorange.

　　8.isthatjacketblack?H.Fine，thankyou.

　　六、改错(下列各句均有一处错误，找出并改正)

　　1.whatcoloristhatruler?it'sared.

　　aBCD

　　2.thisisherbluecolorbike.

　　aBCD

　　3.mr.GreenisintheChinanow.

　　aBCD

　　4.Canyouspellapen,please?

　　aBCD

　　5.what’scoloristhis?

　　aBCD

　　七、阅读短文，判断正误：正确的写“t”错误的写“F”

　　Janewhiteisanamericangirl.Sheisastudent.Sheisfifteen.Herfatherismr.white.Hermotherismrs.white.Bobisherbrother.Heisastudent.t∞.Heisinablackjacket.Janeisinaredjacket.Sheisanicegirl.

　　()1.Janewhiteisenglish.

　　()2.Sheisastudent.

　　()3.mr.whiteishermother.

　　()4.Janeisfourteen.

　　()5.Janeismrs.white’sdaughter.

　　()6.BobisJane’sbrother.

　　()7.JaneisBob’sbrother.

　　()8.Bobisateacher.

　　()9.JaneisinredandBobisinblack.

　　()10.Janeisanicegirl.